在北京市怀柔区的大山深处藏着这样一所学校，它藏于深山却开放创新；它历史悠久却依旧生机勃发；它独具特色却将独特融入平常，它就是——喇叭沟门满族乡中心小学。

    作为一所民族小学，喇叭沟门满族乡中心小学始终清楚地意识到：民族教育是我国教育事业的重要组成部分，是党的民族工作的重要内容。学校以此为校园文化建设重点，围绕民族教育开展独具特色的民族文化校本课程的开发与实践，让学生在学习、游戏、生活中树立正确的民族观，着力塑造民族团结教育的特色品牌。

    学校结合自身所处的地理位置和历史传承，以“引民族文化之水，浇学校特色之花”为基本思路，将民族团结教育工作与学校教育教学相结合，深入开展民族团结教育系列活动，使得“民族”特色和“素质”特点相互融合、相得益彰，并力求通过“五个渗透”途径，彰显学校民族团结教育办学特色。

    在课堂教学中渗透民族文化

    学校结合学校地处满族乡、多为满族人的实际情况，自编《认识我们脚下的土地》系列校本教材，开设如《民族知识知多少》《民族优秀人物故事传说》《少数民族作家作品选学》等校本课程，在课堂上为学生介绍各民族的语言、文字、文学、艺术、节日、饮食、服饰、歌舞、历史人物、居住区域等。通过教师充足的课前研究准备，对内容脉搏的精准把握，生动创新的课堂讲解，让学生全方位地了解各个民族，更深入地了解民族团结教学的意义。

    在主题活动中渗透民族文化

    学校定期召开主题班会，举办各类围绕“民族团结”为主题的竞赛活动，并定期表彰民族团结先进班集体和个人。学校通过开展各种学生喜闻乐见的活动，让同学们在实践中感悟真理，充分发挥文体活动的德育载体功能，不但营造了良好的校园氛围，更增强了满汉学生主体意识和自我认同感。

    在校园文化中渗透民族文化

    作为一所寄宿制小学，学校对学生进行民族文化的教育不仅仅限于课堂，更融入学生的日常生活。学校制作了以“民族团结一家亲”为主题的文化长城、在门牌设计中突出民族元素，在教室中制作以满族饮食、满族服饰、满族体育、满族节日、满族礼仪、满族艺术为主题的文化墙，对操场围墙进行美化，将民族体育项目绘画上墙，楼道用学生的剪纸作品来进行装饰……具有浓浓的民族文化气息的校园环境，使学生目光之所触，文化即所在，移步之间，经典流转，景景有问，物物是文，以“润物细无声”式的教学方法，在潜移默化中让学生树立民族团结、民族融合的观念。

    在体艺活动中渗透民族文化

    民族体育、民族艺术教育是学校的传统特色课程。学校老师通过走访当地老人家庭，向他们请教学习，将残存在他们记忆之中的满族传统体育、艺术活动内容挖掘出来，通过学校继承发展形成新的校园活动课程。通过深入开展以民族体育、民族艺术为主的课外活动，引领学校民族团结教育特色。学校至今已开设了珍珠球、角球、蹴球、毽球、狩猎、跳竹竿、推铁环、跳皮筋、跳绳、民族舞蹈、民族剪纸等10余个民族体艺项目，民族特色艺体活动成果引得各家媒体争相报道，收到社会诸多赞誉。

    在“三结合”教育中渗透民族文化

    学校将民族文化融入“三结合”教育中，与家庭和社会密切配合，通过参加满族风情节，走进中华民族园、满族陈列馆、濒危植物园、喜鹊登科满族风情园、白桦林原始次生林等学生社会实践基地，让学生了解家乡的民族特色、风俗文化，尊重各民族的风俗习惯。

    近年来，学校的发展受到社会各界越来越多的关注，也得到上级领导的诸多重视与支持。学校将一如既往坚持“引民族文化之水，浇学校特色之花”的基本办学思路，将社会各界对学校的关爱转化为办学的动力，通过不断强化师资队伍的建设，创新校本课程的教学，重视民族特色文化的传承，努力创办一所“为山区教师成长发展服务，为满乡学生幸福人生奠基”的高质量民族学校，为祖国的民族教育事业贡献更多的力量。  （海 峰 刘艳芳）